El impacto de la inteligencia artificial en la educación

Por Carlos Sánchez Pastrana

En un mundo globalizado, podemos ver acelerada y constantemente las grandes trasformaciones que ocurren en el diario vivir desde diferentes aspectos desde el punto de vista de la ciencia, la tecnología y en las grandes industrias. Un tema particular y de mucho interés a nivel mundial que ha generado polémicas y que empieza a perfilarse como el gran cambio que va teniendo la humanidad es la inteligencia artificial (IA).

Para contextualizarnos en el abordaje de esta temática es importante tener claridad, ¿a qué llamamos inteligencia artificial? Pues bien, la inteligencia artificial surge de la teoría de un grupo de matemáticos del Estado de Nueva Hampshire – Estado Unidos, con la finalidad de controvertir ideas sobre la capacidad de simulación del razonamiento o pensamiento humano a través de una máquina.

Además de ser una rama de la tecnología y la ciencia, el objetivo principal de la inteligencia artificial es hacer las labores que el ser humano realizaría con mayor esfuerzo en otras áreas y que incluso, busca coaccionar el razonamiento del ser humano en la toma de decisiones de forma rápida y ligera, desde ese punto de vista, apreciado lector, ¿cree usted que la IA impacta de manera positiva o negativa en el sector educativo? Puesto que, se estaría reemplazando el pensamiento del estudiante, frente al de una máquina.

Dentro de los distintos referentes teóricos que nos hablan de esta temática podemos citar a Rich y Knight quienes nos menciona o nos plantean que la inteligencia artificial es un sistema el cual se encarga de actuar o imitar lo que realiza un ser humano, “El estudio de cómo hacer computadoras que hagan cosas que, de momento, la gente hace mejor” (1991:25).

Por otra parte, Haugeland pensaba que la inteligencia artificial es un sistema el cual simula el cómo piensa y como razona el ser humano, “El esfuerzo por hacer a las computadoras pensar y máquinas con mentes en el sentido amplio y literal” (1985:55).

En ese orden de ideas, y siguiendo el enfoque de los científicos anteriores, se puede afirmar entonces que la inteligencia artificial es un área multidisciplinar en la educación al combinar esta con la ciencia y la lógica, buscando simular y ejecutar el comportamiento y razonamiento que tiene el ser humano, por lo cual hay que cuestionarse el cómo va a quedar la mente del ser humano tan frágil frente a la inteligencia artificial que día a día le quite más responsabilidades a esta.

Ahora bien, vamos a enfocar la existencia de la inteligencia artificial dentro del ámbito educativo y de cómo se pretende implementar esta en el aula de clases con la finalidad de obtener mejores resultados académicos en los estudiantes en los diferentes planteles educativos.

En Colombia, la implementación de las TIC´s en las instituciones educativas por parte del Ministerio de Educación Nacional, surge con la finalidad de que estas contribuyan al procesamiento de la información educativa, de otro modo, podemos decir entonces que las TIC’s son instrumentos esenciales en el ámbito educativo para aprender, conocer, pensar y transmitir a otras personas, incluso a otras generaciones venideras, los aprendizajes y conocimientos adquiridos. Es ahí, donde se puede concebir a la inteligencia artificial como una manera innovadora para el aprendizaje.

Es preciso aclarar también que el uso de las herramientas tecnológicas no debe limitarse a la planificación de actividades dentro del salón de clases. El aporte tecnológico de la inteligencia artificial hacia el sector educativo puede comprenderse como una herramienta adecuada siempre y cuando los estudiantes se muestren comprometidos a esta nueva innovación, pero también los docentes modernos que, por miedo o costumbre a lo tradicional, muestran cierto desapego por adaptarse a una nueva cultura digital.

En ese orden de ideas, esbozar que las nuevas tecnologías están ligadas a la innovación no es nada nuevo, la tecnología es algo que ya está y que seguirá evolucionando, lo cual busca como principio y objetivo la mejora continua de procesos informáticos.

Desde otro punto de vista, puedo afirmar que el uso de TIC’s en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el proceso de aprendizajes de los estudiantes y el fortalecimiento de competencias que favorecerán su implementación en la sociedad del conocimiento.

En pleno siglo XXI, es importante que las instituciones educativas manejen las herramientas tecnológicas a cabalidad, conforme lo dicta el MEN (Ministerio de Educación Nacional), esto con la finalidad de llevar a cabo nuevos procesos educativos que van a fortalecer los conocimientos educativos de los estudiantes que de una u otra forma van a sacrificar los conocimientos básicos de los estudiantes, es ahí donde hay que cuestionarse el papel de los nuevos docentes en el marco teórico del quehacer docente a profundidad los nuevos currículos académicos donde es  preciso aclarar los distintos lineamientos territoriales que vienen forjando el quehacer docente en la actualidad, por lo cual es importante precisar que de una u otra manera los cambios curriculares deben ir enfatizados en nuevos enfoque educativos  según  lo firma la Ley General de Educación propuesta por el MEN.

Ahora bien, es importante precisar que los lineamientos curriculares están ligados a nuevos procesos informáticos, donde es de vital importancia el quehacer pedagógico de los docentes en la nueva era digital, que según lo firma la ley es de vital importancia en la humanidad.

Cabe resaltar que, hoy por hoy, los cambios del mundo están sujetos a nuevas modificaciones a medida de que las grandes transformaciones van creciendo en el mundo. Es ahí, donde es preciso aclarar, por ejemplo, en el área de las Ciencias Sociales, cuánto vale la teoría del Big Bang o de gran explosión, partiendo de esa premisa, es importante resaltar el conocimiento humano desde diferentes puntos de vistas. Es ahí donde el fortalecimiento educativo hace énfasis en las nuevas transformaciones singulares que regulan el pensamiento educativo.

En nuestro diario vivir, es fundamental, además de importante, que las nuevas tecnologías vayan acorde a los nuevos funcionamientos de la digitalización que provoca un desacierto en las distintas formas de enseñanza de la digitalización que hoy por hoy se conciben con la nueva forma de reiniciar la era digital de las nuevas formas de cualificación y revitalización de las plataformas digitales.